quinta-feira, 16 de fevereiro de 2012
AMBIENTE HORTA-DIVERSIDADE DE ANIMAIS E PLANTAS
Na horta da escola Cora Coralina realizamos uma amostragem de animais/artropodes presentes na horta, em um ambiente de 6 metros quadrados e observamos na prática a diversidade de animais e plantas que podemos utilizar enquanto professores de ciências utilizando a horta como laboratório vivo. A mesma pesquisa foi realizada em uma amostra de
6 metros quadrados de grama e o resultado foi excelente, pois em apenas uma parte da horta encontramos mais de 20 espécies de animais, enquanto que na grama apenas 5 espécies na mesma metragem.
sábado, 4 de fevereiro de 2012
Pesquisa sobre Qual A Importância Do Trabalho Com A Horta Escolar Para O Ensino De Ciências De Forma Interdisciplinar
PINHEIRO, Carmen Neide Antunes.*Eliete da Silva Nascimento Cruz (colaboração e coordenação da pesquisa) A Importância Do Trabalho Com A Horta Escolar Para O Ensino De Ciências De Forma Interdisciplinar. 2011. 41 pag. Trabalho de Conclusão de Curso Licenciatura em Ciências Biológicas – Universidade de Brasília, Brasília-DF, 2011.
Este estudo teve como objetivo conhecer a importância da Horta Escolar para a disciplina de Ciências do Ensino Fundamental. Este trabalho foi realizado com educandos do 5° ao 8º ano do ensino fundamental, de quatro escolas municipais onde participaram 550 educandos. No processo de realização e conclusão desta pesquisa foram realizadas ações práticas, com aulas no ambiente horta, os procedimentos e cuidados com a horta e com meio ambiente e a utilização dos alimentos cultivados, para o estudo dos temas específicos de ciências, escolhidos pelos professores, abordando o conteúdo curricular de cada ano. A pesquisa teve três momentos específicos, inicialmente foi realizado teste com todos os estudantes para ter o conhecimento prévio dos alunos sobre os temas abordados, depois o mesmo teste foi realizado após um grupo de alunos terem as aulas teóricas e o outro grupo ter aulas teóricas e práticas. Os resultados foram positivos, sendo que o mais importante foi a melhora no rendimento escolar dos alunos participantes do projeto horta nas aulas práticas. Os temas escolhidos são conteúdos que necessitam de uma prática pedagógica que prenda a atenção do aluno, caso esta atenção não seja conquistada o objetivo não é alcançado, e a participação das aulas práticas na horta permite prender atenção dos alunos, pois para eles é um momento lúdico. Estudar os diversos temas da disciplina de ciências utilizando-se uma horta escolar no processo ensino-prendizagem, é uma metodologia que com certeza desperta o interesse dos educandos, pois além de ser um laboratório vivo, é uma prática pedagógica de baixo custo que envolve a comunidade escolar podendo se beneficiar também utilizando os alimentos orgânicos produzidos para enriquecer a alimentação escolar.
PALAVRA CHAVE: Ciências- Horta Escolar- aulas teóricas- aulas práticas.
Este estudo teve como objetivo conhecer a importância da Horta Escolar para a disciplina de Ciências do Ensino Fundamental. Este trabalho foi realizado com educandos do 5° ao 8º ano do ensino fundamental, de quatro escolas municipais onde participaram 550 educandos. No processo de realização e conclusão desta pesquisa foram realizadas ações práticas, com aulas no ambiente horta, os procedimentos e cuidados com a horta e com meio ambiente e a utilização dos alimentos cultivados, para o estudo dos temas específicos de ciências, escolhidos pelos professores, abordando o conteúdo curricular de cada ano. A pesquisa teve três momentos específicos, inicialmente foi realizado teste com todos os estudantes para ter o conhecimento prévio dos alunos sobre os temas abordados, depois o mesmo teste foi realizado após um grupo de alunos terem as aulas teóricas e o outro grupo ter aulas teóricas e práticas. Os resultados foram positivos, sendo que o mais importante foi a melhora no rendimento escolar dos alunos participantes do projeto horta nas aulas práticas. Os temas escolhidos são conteúdos que necessitam de uma prática pedagógica que prenda a atenção do aluno, caso esta atenção não seja conquistada o objetivo não é alcançado, e a participação das aulas práticas na horta permite prender atenção dos alunos, pois para eles é um momento lúdico. Estudar os diversos temas da disciplina de ciências utilizando-se uma horta escolar no processo ensino-prendizagem, é uma metodologia que com certeza desperta o interesse dos educandos, pois além de ser um laboratório vivo, é uma prática pedagógica de baixo custo que envolve a comunidade escolar podendo se beneficiar também utilizando os alimentos orgânicos produzidos para enriquecer a alimentação escolar.
PALAVRA CHAVE: Ciências- Horta Escolar- aulas teóricas- aulas práticas.
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